Les formations DPC
Soigner sans s’épuiser – être bien avec soi et avec les patient.es [Internes-jeunes soignant.e.s]
Objectifs
L’objet de cette classe virtuelle est de proposer une démarche qui permette de changer de perspective sur le métier de soignant.e, la façon dont il est vécu, ainsi que sur l’image de soi.
La méthode de la pratique de l’attention s’appuie sur la découverte et l’apprentissage d’outils simples, efficients, utilisables à tout moment, permettant de mettre en lumière les éléments structurant du comportement de chacun.e.
Si notre tendance est de voir ce que l’autre pourrait corriger, il nous est beaucoup plus difficile de le faire pour nous-même car nous vivons notre propre comportement de l’intérieur.
Il ne s’agit pas de magie, de transmettre des trucs, des idées ou une philosophie du soin, mais d’un apprentissage.
Il s’agit de sortir du cercle vicieux de la culpabilité, d’apprendre à voir au-delà de ce que l’on croit connaître. N’est-ce pas cela, diagnostiquer ? Découvrir et pouvoir agir en se sentant bien et ainsi mieux vivre son rôle de soignant.e, sans éluder les vicissitudes à affronter.
Problématique
Comment concilier exigence, performance et bien-être dans l’exercice de ses fonctions de soignant.e ?
Comment être présent pour le/la patient.e et pour soi, qui plus est dans les conditions actuelles de sursollicitation permanente ?
Comment concilier envies personnelles et engagement au service des patient.es ?
Toutes ces interrogations traversent en permanence la vie des soignant.e.s. Elles nourrissent des contradictions internes avec de l’insatisfaction, de l’inquiétude et-ou de la culpabilité qui, en s’accumulant, peuvent mener à l’épuisement professionnel.
Pré-requis
Cette classe virtuelle est réservée aux étudiants en santé, internes et jeunes soignants en début d’exercice. Au moment de votre inscription merci d’indiquer votre numéro RPPS ou à défaut votre numéro étudiant ou de bien préciser votre date de naissance et votre statut (étudiant).
Les deux sessions sont complémentaires pour une progression pédagogique en douceur, interactive et personnalisée.
Mise en ligne le 17 octobre 2025.